LOS VERBOS Y SUS CONJUGACIONES

¢Se definen como esas palabras que nos informan de los que hace o le sucede al sujeto; o como palabras que significan acciones o estados que suceden en un tiempo determinado; o también como palabras que nos informan de lo que sucede, hace o piensa. 

El verbo

En todas las oraciones hay una palabra que nos informa acerca de lo que hace, dice, piensa... alguien.

Manuel

desayuna temprano. toma el autobús de las siete y media. llega a su trabajo a las ocho. trabaja sin descanso hasta la una. piensa en la hora de volver a casa.

Todas las palabras marcadas del ejemplo anterior son verbos, que se definen como esas palabras que nos informan de los que hace o le sucede al sujeto; o como palabras que significan acciones o estados que suceden en un tiempo determinado; o también como palabras que nos informan de lo que sucede, hace o piensa alguien.

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Lexemas y morfemas verbales.

• Lexema o raíz

Es la parte de la forma verbal que contiene el significado básico del verbo, es decir, es la parte que nos informa de la acción que ocurre. El lexema nos permite diferenciar entre vivir y morir o comer y beber.
El lexema del verbo se obtiene quitando las terminaciones -ar, -er, -ir al infinitivo de los verbos.

cant-ar, beb-er, sacud-ir.

• Morfemas o desinencias

Los morfemas del verbo son las terminaciones que se añaden al lexema para construir las distintas formas verbales. A estas terminaciones las llamaremos desinencias verbales.
Las desinencias se obtienen al quitar el lexema a una forma verbal.

Cant-abamos, beb-eremos, sacud-o

Las desinencias aportan significados gramaticales (accidentes gramaticales) como tiempo, modo, número y persona.

Forma verbal	Lexema	Desinencia	Información de la desinencia
correremos	corr	eremos	primera persona número plural tiempo futuro modo indicativo

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La conjugación

Llamamos conjugación al conjunto de todas las formas de un verbo que resultan de la combinación de un lexema verbal con todas las desinencias verbales posibles.
Las desinencias de los verbos españoles se distribuyen en tres conjugaciones:

• Primera conjugación

Está formada por todos los verbos cuyo infinitivo termina en -ar.

cantar, amar, saltar

• Segunda conjugación

Formada por todos los verbos terminados en -er.

comer, beber, temer

• Tercera conjugación

Pertenecen a ella todos los verbos terminados en -ir.

vivir, partir, recibir

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Accidentes gramaticales

Se llaman así los diferentes significados que aportan al verbo las desinencias.

ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO

Accidentes	Clases	Referencia	Ejemplos
Número	Singular Plural	Un solo sujeto Varios sujetos	Tú estudiaste.Vosotros estudiáis.
Persona	Primera Segunda Tercera	Persona(s) que habla Persona(s) que escucha De quien(es) se habla	Yo escribo.Tú lees.Él lo sabe.
Tiempo	Pasado Presente Futuro	Hechos ya ocurridos Hechos que están ocurriendo Hechos que ocurrirán	Pintó la pared. Tú pintas la pared. Nosotros la pintaremos.
Modo	Indicativo Subjuntivo Imperativo	Hechos reales, seguros Expresión de deseo, duda... Expresión de mandato	Acertó una quiniela. Quisiera acertar. ¡Adivina el resultado!

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El número de los verbos

Las formas verbales pueden estar en singular y en plural.

• Una forma verbal está en singular cuando la acción la realiza una persona.

yo escribo, tú hablas, él duerme, ella duerme

• Una forma verbal está en plural cuando la acción es realizada por varias personas.

nosotros(as) corremos, vosotros(as) saltáis, ellos(as) vienen

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La persona de los verbos

Las formas verbales pueden estar en primera, segunda o tercera persona.

• Una forma verbal está en primera persona cuando la acción la realiza el hablante solo o con otros.

yo juego, nosotros(as) lavamos.

• Una forma verbal está en segunda persona cuando la acción la realiza el oyente solo o con otras personas distintas del hablante.

tú juegas, vosotros(as) laváis

• Una forma verbal está en tercera persona cuando la acción es realizada por una o varias personas distintas del hablante y el oyente.

él juega, ella juega, usted juega, ellos lavan, ellas lavan, ustedes lavan

Las formas no personales

Algunas formas verbales no expresan la persona gramatical que realiza la acción del verbo; por esa razón se llaman formas no personales del verbo.

FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

Infinitivo	Gerundio	Participio
cantar	cantando	cantado

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El tiempo de los verbos

Las formas verbales sitúan la acción en un tiempo determinado.

Pasado	Presente	Futuro
(Antes)	(Ahora)	(Después)
leí, leía	leo	leeré

• El presente señala que la acción coincide con el momento en el que se está hablando.

Juego ahora, en este momento.

• El pasado indica que la acción corresponde a un momento anterior al presente.

Jugaba antes, esta mañana.

• El futuro se refiere a una acción situada en un tiempo que aún no ha llegado.

Jugaré después, más tarde.

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El modo de los verbos

Las formas verbales nos informan de la actitud que tiene el hablante cuando habla. Esta información depende del modo en que esté la forma verbal.

• Empleamos el modo indicativo cuando hablamos de acciones que consideramos reales o seguras.Ayer llovió. Hoy llueve. Mañana lloverá.
• Empleamos el modo subjuntivo cuando nos referimos a acciones que consideramos posibles, deseables o dudosas.Ojalá llueva. Quizá lloviera.
• Empleamos el modo imperativo cuando dirigimos órdenes afirmativas al oyente.Siéntate pronto. Venid aquí.

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Los tiempos verbales

Llamamos tiempos al conjunto de formas verbales que presentan la acción de la misma manera y corresponden a un mismo tiempo (pasado, presente o futuro). Cada tiempo verbal consta de seis formas que varían en número y persona.

PRESENTE DE INDICATIVO. Verbo Llamar
Primera persona	(yo) llamo	Singular
Segunda persona	(tú) llamas
Tercera persona	(él) llama
Primera persona	(nosotros) llamamos	Plural
Segunda persona	(vosotros) llamáis
Tercera persona	(ellos) llaman

• Tiempos simples y tiempos compuestos

• Las formas verbales simples constan de una sola palabra.llora, lloraría
• Las formas verbales compuestas constan de dos palabras: una forma del verbo haber y el participio del verbo que queremos conjugar.he llorado, habría llorado

		Tiempos simples			Tiempos compuestos
		Presente	Amo		Pretérito perfecto compuesto	he amado
		Pretérito imperfecto	Amaba		Pretérito pluscuamperfecto	había amado
MODO INDICATIVO		Pretérito perfecto simple	amé		Pretérito anterior	hube amado
		Futuro	amaré		Futuro perfecto	habré amado
		Condicional	amaría		Condicional perfecto	habría amado
		Presente	ame		Pretérito perfecto	haya amado
MODO SUBJUNTIVO		Pretérito imperfecto	amara o amase		Pretérito pluscuamperfecto	hubiera o hubiese amado
		Futuro	amare		Futuro perfecto	hubiere amado
MODO IMPERATIVO		Presente	ama

• Tiempos imperfectos y tiempos perfectos

• Tiempos imperfectos son los que presentan la acción sin acabar.

Los niños construían un castillo de arena.
El verbo construían nos informa de una acción que no sabemos si acabó.
Son tiempos imperfectos todos los tiempos simples, salvo el pretérito perfecto simple.

• Tiempos perfectos son los que presentan una acción ya terminada.

Los niños construyeron un castillo de arena.
El verbo construyeron nos informa de una acción que ya acabó.
Son tiempos perfectos todos los tiempos compuestos y el pretérito perfecto simple.

• Tiempo verbal y tiempo real

Los tiempos verbales sitúan la acción en un tiempo real determinado. Las formas del presente se refieran a acciones actuales, las formas del futuro se refieren a acciones venideras y las formas del pretérito se refieren a acciones pasadas.
Muchas veces, sin embargo, empleamos los tiempos verbales con un valor distinto del tiempo real que les corresponde:

• Presente con valor de pasado. Se llama también presente histórico y se emplea para actualizar acciones ya pasadas.

Colón descubre América en 1492.

• Presente con valor de futuro. Se emplea para referirnos a acciones venideras.

La próxima semana me voy a París.

• Presente con valor habitual. Se emplea para referirnos a acciones que se repiten antes y después del momento en que hablamos.

Todos los días va a la tienda.

• Presente con valor intemporal. Se emplea para referirnos a acciones que ocurren siempre.

El cielo es azul.

• Presente con valor de mandato. Se emplea para dar órdenes.

Te sientas y te callas.

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Clases de verbos

• Verbos auxiliares

Algunos verbos se unen a las formas no personales (infinitivo, gerundio, participio) de otros verbos para formar el núcleo del predicado. Estos verbos que ayudan a formar otros y añaden cierto significado se llaman verbos auxiliares.

• El verbo auxiliar más importante es haber, que se une al participio de los verbos para formar los tiempos compuestos.

Ana ha llegado pronto.

• El verbo ser se une al participio de muchos verbos para formar la voz pasiva, en la que es el sujeto el que recibe la acción del verbo en lugar de realizarla.

La ciudad fue destruida por un terremoto.

• Otros verbos como echar, estar, venir..., funcionan a veces como auxiliares y forman la perífrasis verbales.

Pedro echó a correr. Luisa está preparando una sorpresa. Vengo gastando mil pesetas diarias.

PRINCIPALES PERÍFRASIS VERBALES

PERÍFRASIS DE INFINITIVO
Formas	Significados	Ejemplos
haber de + infinitivo haber que + infinitivo tener que + infinitivo	Indican obligación.	Hay que llamar a la puerta. Hay que comer. Tienes que ir.
deber de + infinitivo	Indica suposición.	Deben de ser las dos.
ir a + infinitivo	Indica acción próxima a realizarse.	Voy a jugar un partido.
echar(se) a + infinitivo poner(se) a + infinitivo	Indican comienzo de la acción.	Echó a correr. Se echó a llorar. Se puso a trabajar.
acabar de + infinitivo	Indica fin de acción.	Acabo de llegar.
venir a + infinitivo	Indica aproximación.	Viene a costar cinco euros.
PERÍFRASIS DE GERUNDIO
Formas	Significados	Ejemplos
estar + gerundio andar + gerundio ir + gerundio	Indican acción en su desarrollo.	Está llorando. Anda leyendo un cuento. Voy preparándome.
PERÍFRASIS DE PARTICIPIO
Formas	Significados	Ejemplos
llevar + participio tener + participio dejar + participio	Indican acción terminada.	Lleva leídas dos obras. tengo visto un piso. Lo ha dejado dicho.

• Verbos defectivos

Hay verbos que carecen en su conjugación de algunas formas verbales. Estos verbos reciben el nombre de verbos defectivos o incompletos.

• Algunos verbos son defectivos porque exigen un sujeto de cosa y, por lo tanto, sólo tienen formas de tercera persona. Por ejemplo, no podemos decir "ocurrí" ni "ocurriste" sólo podemos decir ocurrió. Por lo tanto el verboocurrir es un verbo defectivo.
• Otros verbos son defectivos porque normalmente se utilizan sin sujeto. Por ejemplo, los verbos llover, nevar, anochecer sólo tiene formas de tercera persona del singular. Esto no quiere decir que en determinadas ocasiones no puedan usarse con sujeto en forma personal.

Aquel día amanecimos en el campo.

• Verbos regulares

Son los verbos que mantienen igual el lexema o raíz en todas sus formas y siguen las mismas desinencias que los verbos modelo de la conjugación a la que pertenecen.
Los verbos que sirven de modelo a los demás son:

1ª Conjugación	2ª Conjugación	3ª Conjugación
amar	temer	partir

Para saber si un verbo es regular o no; basta con observar las formas de tres tiempos: el presente de indicativo, el pretérito perfecto simple y el futuro de indicativo.

Verbos	Presente	Pretérito perfecto simple	Futuro
partir (modelo)	part-o	part-í	part-iré
sacudir	sacud-o	sacud-í	sacud-iré
distinguir	disting-o	distingu-í	distingu-iré

Hay verbos que cuyo lexema experimenta variaciones ortográficas. Estos verbos en los que sólo cambian las letras, pero no los sonidos, son verbos regulares. Además de distinguir, son de este tipo coger, pescar...

• Verbos irregulares

Son los que no mantienen el mismo lexema de su infinitivo, no siguen las misma desinencias de los verbos modelo o ambas cosas a la vez.

Verbos	Presente	Pretérito perfecto simple	Futuro
amar (modelo)	am-o	am-é	am-aré
sembrar	siembr-o	sembr-é	embrar-é
estar	est-oy	est-uve	est-aré
temer (modelo)	tem-o	tem-í	tem-eré
hacer	hag-o	hic-e	har-é
partir (modelo)	part-o	part-í	part-iré
venir	veng-o	vin-e	ven-dré
pedir	pid-o	ped-í	ped-iré

LOS VERBOS Y SUS CONJUGACIONES

Bases de la Lectoescritura.

Palabras Agudas

Las palabras agudas son aquellas que llevan acento en la última sílaba.
Dicha sílaba debe terminar en las consonantes n o s y estar precedidos por otra consonante o algunas de las vocales (a,e,i,o,u).
Ejemplos de palabras agudas
Andrés, quizá, demás, feliz, colibrí, atroz

Las palabras agudas son también son conocidas como oxítonas.

Ejemplos de palabras agudas con tilde:
pantalón
jamás
chalé

Palabras Graves 

Las palabras graves son aquellas donde el acento de intensidad (sílaba tónica) se ubica en la penúltima sílaba. Las palabras graves llevan acento ortográfico o tilde cuando terminan en cualquier consonante menos "n" o "s". Y en caso excepcional cuando se rompe el diptongo como en Afonía, Biología (biologí-a), acentúan, etc. También existen palabras graves que llevan tilde y se pueden detectar con el sonido del acento prosódico. Las palabras graves también son conocidas como palabras paroxítonas.
 Palabras como María, biología, antropología, jugaría, comería, son palabras graves y se acentúan ortográficamente a pesar de terminar en vocal al ser una excepción a la regla para romper el diptongo.

Palabras Esdrújulas 

Las palabras Esdrújulas son las que llevan la intensidad de la voz en la antepenúltima sílaba. Importantísimo descatar que en este caso todas las palabras se acentúan con el acento ortográfico (Tilde) siempre.

• Ejemplo:
América, Sílaba, Gramática, Bélgica, Sudáfrica, Miércoles, Pájaro, Séptimo, Hígado, Cáscara, Válido, Oxígeno, Fósforo
     Las palabras Esdrújulas también se llaman PROPAROXÍTONAS

Sinónimos 

Del latín synonymus , el término sinónimo es un adjetivo que se utiliza para expresar que un vocablo tiene una misma o muy parecida significación que otro. Dos palabras son sinónimos, por lo tanto, cuando significan lo mismo. La relación semántica de identidad o semejanza de significados se conoce como sinonimia. Cabe destacar que los sinónimos pertenecen a la misma categoría gramatical.
Es posible distinguir entre los sinónimos estrictos y los sinónimos      contextuales.

Los sinónimos estrictos: son aquellas palabras que tienen exactamente el mismo significado en cualquier contexto.
• Por ejemplo: marido / esposo (“Estoy esperando que llegue mi marido de trabajar para ir a hacer las compras”, “Estoy esperando que llegue mi esposo de trabajar para ir a hacer las compras”).

Los sinónimos contextuales: son las palabras de significado equivalente en determinadas situaciones.
• Por ejemplo:  camino / vía (“El camino hacia la playa está         clausurado”, “La vía hacia la playa está clausurada”, “Estuve un tiempo lesionado: hace mucho que no camino tantas cuadras”, “Te envío un regalo vía tu madre”).

Antónimos 

Antónimos son palabras que tienen un significado opuesto o contrario entre sí. Deben pertenecer, al igual que los sinónimos, a la misma categoría gramatical. Por ejemplo, antónimos de alegría son: tristeza, depresión, melancolía...; antónimos de grande son pequeño o chico.
Existen al menos tres clases de antónimos:
Graduales: Las dos palabras se oponen de forma gradual; hay otras palabras que significan lo mismo con diferente grado.
• Ejemplos: blanco y negro (hay gris), frío y caliente (hay templado, gélido, helado, tibio...).
Complementarios: El significado de una elimina el de la otra, incompatibles entre sí.
• Ejemplo: vivo y muerto (no se puede estar vivo y muerto a la vez). Es decir, la afirmación de uno implica la negación del otro.

Homónimos 

Las palabras homónimas son aquellas que se pronuncian o se escriben de igual manera, pero se diferencian en que presentan distintos significados. Se trata de una serie de palabras que, aunque puedan escribirse con idéntica ortografía o de una forma muy similar, poseen en realidad significados diversos.
• Ejemplos de palabras homónimas
          Vello: Pelo corto que puede salir en varias partes del cuerpo.
          Bello: Algo o alguien hermoso, atractivo código: En su
Acerbo: Adjetivo que indica que algo es áspero al gusto.  
Acervo: Conjunto de bienes culturales o morales que se han recibido por tradición o herencia

Homofonías 

Antes de proceder a determinar el significado de palabra homófona se hace necesario llevar a cabo lo que es el establecimiento de su origen etimológico. Homófona, que es fruto de la suma de dos elementos griegos: “homos”, que puede traducirse como “igual”, y “phonos”, que es equivalente a “sonido”. La homofonía refiere a aquello que comparte sonido con otra cosa. En el ámbito de la lingüística, se asocia a los términos que se pronuncian igual pero que tienen diferente significado. Las palabras homófonas, por lo tanto, son aquellas que suenan de igual manera aunque significan cosas distintas.

• Por ejemplo: “echo” y “hecho”. En el primer caso, se trata de una conjugación del verbo echar (arrojar, lanzar, despedir) mientras que, en el segundo, la palabra deriva del verbo hacer (realizar, producir).

Parónimos 

Las palabras son elementos que disponen de una determinada funcionalidad en el marco de una expresión. La combinación de las diferentes palabras (que pueden distinguirse por pausas y acentos) forma las oraciones parónimas. Las palabras parónimas, por lo tanto, son aquellas que suenan muy parecido o que se escriben de forma similar, pero que significan distintas cosas.
 Se trata de palabras semejantes que expresan algo disímil. Dos palabras parónimas que constituyen un claro ejemplo son ciervo y siervo.
Un ciervo (con C) es un animal mamífero de alimentación herbívora que se caracteriza por contar con astas.
 Un siervo (con S), en cambio, era una especie de esclavo que, en la Edad Media, debía trabajar para un señor feudal.

Las reglas ortograficas.

Ortografía es la tarea o el arte de realiza una correcta escritura, y de sacar las dudas, requiere del uso cotidiano del diccionario, el cuidado y la atención en la lectura y en la escritura, el conocimiento de las normas y el plantearnos las dudas que nos surgen, es muy importante para tener una correcta escritura leer mucho y fijarse como están escritas as palabras, así como escribir correctamente, la Normativa de la Lengua establece cuáles son las formas correctas que deben emplearse, aunque el hablante va modificando la Lengua, y la normativa tiene que ir adaptándose a los usos de cada época y lugar geográfico. El dominio de la lengua sirve esencialmente para hablar y escribir mejor. Un escrito con faltas se desmerece, pierde valor. Es importante en una función o empleo, tener dominio sobre la palabra escrita.

Algunos de los consejos para el correcto empleo de la ortografía, consisten en:

·         Conocer las Normas.

·         Ejercitar la escritura sin errores.

·         Prestar atención a la forma de escribir.

·         Leer.

Por ello, se presentan aquí algunas Reglas para el uso de determinadas letras que pueden llevar a dudas.

USO DE LAS MAYÚSCULAS.

El uso de letras mayúsculas se refiere como regla general a la letra inicial de las palabras, en aquellas circunstancias en que ello corresponde. Excepcionalmente, se emplean mayúsculas en la totalidad de las palabras cuando se trata del título de un documento, o de un capítulo del mismo; y con todavía carácter más excepcional, para enfatizarlas.

Corresponde escribir con mayúscula letra inicial de una palabra, en los siguientes casos:

·         La primera palabra de toda oración; ya sea iniciada luego de un punto y aparte o de dos puntos cuando ello implique la apertura de una nueva oración.

·         Los nombres propios de personas, lugares (como calles o plazas), accidentes geográficos como ríos o montañas, países, organizaciones y similares.

·         La inicial de las abreviaturas: Sr. (señor), Dr. (doctor), Excmo. (excelentísimo). Las mayúsculas de ch y ll, son Ch y Ll.

REGLAS DE ACENTUACIÓN CON TILDE.

El uso de tilde sobre la vocal túnica de algunas palabras, se rige por las siguientes normas:

·         Llevan tilde en la vocal tónica, las palabras agudas terminadas en vocal o en las consonantes N o S: sofá, canapé, salsifí, bongó, ombú, violín, ciempiés, salón.

·         Por lo tanto, NO llevan tilde las palabras graves terminadas en vocal o en las consonantes N o S.

·         Llevan tilde en la vocal tónica, las palabras graves terminadas en consonantes distintas de N o S: árbol, mármol, azúcar.

·         Por lo tanto, NO llevan tilde las palabras agudas terminadas en consonantes distintas de N o S.

·         Llevan tilde en la vocal tónica, todas las palabras esdrújulas: mínimo, máximo, pájaro, ángulo.

·         Llevan tilde todas las palabras terminadas en ÍA, ÍO, ÍE, ÚA y ÚO sobre la vocal tónica I o U: energía, caserío, desvíe, ganzúa, desvirtúe. Se exceptúan las palabras terminadas en FAGIA y CEFALIA: antropofagia, hidrocefalia.

EMPLEO DE LAS LETRAS B Y V.

SE ESCRIBEN CON B:

·         Las palabras en que precede a las consonantes R o L: brazo, cable.

·         Las palabras que comienzan por BU, BUR, BUS, CU, AB, ABS, SUB: bueno, burla, búsqueda, cuba, abscisa, absuelto, suburbio.

·         Las palabras que comienzan por BI, BIS, BIZ: binacional, bisagra, bizarro.

·         Las formas verbales conjugadas que terminan en BA, BAS, BAMOS, BAIS y BAN de los verbos terminados en AR: caminaba, cantabas, pasábamos, amabais, lloraban.

·         Las palabras que terminan en BIR, BIBILIDAD, UNDA y UNDO: subir, posibilidad, nauseabunda, vagabundo. Se exceptúan: vivir, servir, hervir, y las que en su raíz llevan V, como civilidad, movilidad, etc.

SE ESCRIBEN CON V:

·         Las palabras que terminan en IVO, IVA: nativa, altivo. Se exceptúan las formas conjugadas de los verbos terminados en BIR: escribo, escriba, etc. •Las palabras que comienzan por AD y OL: advertencia, olvido.

·         Las formas conjugadas de los verbos hervir, servir, ver, vivir: hervido, sirvo, viste, viven.

·         Las formas conjugadas de los verbos terminados en SERVAR: observando, conservaba, preservaste.

LAS PALABRAS CON H:

·         Las palabras que comienzan con IE, UE, UI, IA: hiena, hueco, huidizo, hiato.

·         Las palabras que derivan de las voces del griego HIDRO o HEXA: hidráulico, dihidro, hidrográfico, hexágono.

·         Las voces conjugadas de los verbos comenzados en H, como haber, hacer, hallar, halagar, heder, helar, herrar, herir, hervir, holgar, hollar: hube, hecho, haya, hiede, hiela, herrado, hiere, huelga.

·         Las siguientes palabras se escriben con H, sin que ello responda a alguna regla general: Haba, hábil, habito, hablar, hacha, hache, halago, hamaca, harapo, harina, hazaña, hebilla, hebra, hechizo, helecho, hemisferio, himno, higiene, holgar, hollejo, honrado, horario, hongo, hule, humo, humano, adherir, ahí, ahijado, ahogado, ahorro, ahuyentar, almohada, anhelo, bahía, búho, cohete, cohibido, enhebrar, inhibir, inhibir, moho, prohibido, rehusar, vahído, vehículo, vehemente.

EMPLEO DE S,  C Y Z

SE ESCRIBEN CON C:

·         Las palabras que terminan en ANCIA, ANCIO, ICIA, ICIE, ICIO, ACIA, ACIO: vagancia, escancio, caricia, planicie, oficio, gracia, espacio. Se exceptúan: ansia, afasia.

·         Los diminutivos en ICA, ICO, ILLA, ILLO, ITA, ITO: avecica, pastorcito, naricilla, dolorcillo, nietecita, pedacito. No obstante, cuando la palabra lleva S en su sílaba final, se mantiene al formar estos diminutivos: huesecillo, cosita.

·         Las palabras singulares que terminan con Z al pasar al plural: cruz —> cruces; paz —> paces; disfraz —> disfraces; juez —> jueces; nariz —> narices.

SE ESCRIBEN CON S:

·         Las palabras que terminan en ERSA, ERSE, ERSO: reversa, embellecerse, universo.

·         Las palabras que terminan en ESTA y ESTO: cesta, manifiesto.

·         Los adjetivos que terminan en OSA y OSO: gloriosa, hermosa, horroroso, venenoso.

·         Los superlativos que terminan en ÍSIMO, e ÍSIMA: ilustrísimo, hermosísima.

SE ESCRIBEN CON Z:

·         Las palabras que terminan en AZO, EZA, IZO: golpazo, hachazo, pelotazo, aspereza, belleza, limpieza, asustadizo, enfermizo, etc.

·         Los aumentativos que terminan en AZA, AZO: madraza, geniazo.

LAS PALABRAS CON G Y CON J

·         Dado que la G tiene sonido suave antes de A, O y U, y fuerte antes de E e I, es preciso aplicar las reglas que determinan en qué caso un sonido fuerte se escribe con G y cuándo se escribe con J.

·         Por otra parte, si en las sílabas de G suave con E e I corresponde pronunciar la U que normalmente no suena y sirve para determinar el sonido suave, se emplea el signo de la diéresis: cigüeña, argüir.

SE ESCRIBEN CON G (FUERTE):

·         Las palabras que terminan en GIA, GÍA, y GIO: adagio, regio, hemorragia, lumbalgia, energía. Se exceptúan: bujía, herejía, apoplejía, canonjía, alfajía.

·         Las palabras que empiezan con el prefijo GEO (referente a tierra): geografía, geólogo, geometría.

·         Las formas de los verbos que terminan en GER y GIR: proteger, corregir. Se exceptúan: crujir y tejer.

·         Las palabras en que aparecen las letras GN y GM: gnomo, ignorante, repugnante, pigmeo, diafragma.

SE ESCRIBEN CON J:

·         Las palabras que terminan en AJE, JERO y JERÍA: lenguaje, bandidaje, aprendizaje, salvaje, flamígero, agujero, relojero, ropavejero, tijera, mensajería. Se exceptúan: ambages, ligero, exagera, aligera.

·         Las palabras: jefe y sus derivadas, jerarca y sus derivadas, jeringa, jeroglífico, jinete, jirafa, jirón, y algunas otras.

·         Algunas palabras de origen árabe, llevan J final: carcaj, reloj.

REGLAS DE PUNTUACIÓN

·         Los signos de puntuación se intercalan en la escritura, con la finalidad de incorporar inflexiones que contribuyen de manera muy importante para la adecuada comprensión del sentido de las oraciones y de los documentos escritos, en general.

·         Por regla general, los signos de puntuación se escriben adosados inmediatamente antes o después de la palabra, sin dejar espacio; aunque hay alguna excepción.

·         Los signos de puntuación usuales del idioma español son: coma, punto, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos, signos de interrogación, paréntesis, signos de admiración, guion, comillas.

LA COMA

La coma se usa para indicar una pausa breve, y para insertar breves oraciones aclaratorias o complementarias dentro de la principal, ejemplo: Carlos, estoy esperándote.

Él es amable, honesto, confiable y trabajador.

Se trata de una persona, te lo puedo asegurar, de la mayor confiabilidad.

EL PUNTO Y COMA

Es un signo de uso similar a la coma, pero que requiere un especial cuidado en su empleo; y cuyo adecuado uso permite lograr oraciones y expresiones muy valorables. Especialmente en oraciones extensas, permite separar períodos dotados de cierto grado de independencia, pero no que justifican iniciar una nueva oración. En otros casos, permite realizar enunciaciones sucesivas compuestas de varias palabras ocasionalmente separadas a su vez por comas, que guardan correlación con la idea central de la oración, considerada en su totalidad: Es una persona dotada de muchas buenas cualidades; seria, responsable, de buen carácter; que se preocupa mucho por su familia; que tiene un alto sentido de su profesionalidad; y un excelente sentido del humor. Para efectuar una buena diagramación de un texto, deben considerarse adecuadamente diversos factores, entre los cuales la buena presentación; la fácil comprensión por el lector; y la adecuada correlación con el espacio disponible.

LOS DOS PUNTOS

Para indicar el comienzo de una enunciación de elementos comprendidos en un concepto; para abrir una cierta expectativa acerca del texto siguiente; para iniciar un texto dirigido a una persona previamente invocada y de un discurso oral; para anunciar el comienzo de una cita o transcripción de un texto ajeno: Había tres virtudes que se valoraban: Fé, Esperanza y Caridad.

Hay algo que Uds. deben tener muy presente: Todo debe obtenerse mediante el esfuerzo tesonero. Estimado Carlos: (comienzo de una carta); Señores del Jurado: (comienzo de un discurso) Dice sabiamente el refrán: “Mejor sólo, que mal acompañado”. En el segundo de los ejemplos anteriores, se observa que los dos puntos operan como un final de oración, por lo cual la siguiente comienza en mayúsculas; en tanto que en el primero, las mayúsculas responden a un propósito de resaltar la importancia de los conceptos enunciados; y en el último a que se trata de una oración totalmente independiente. Obviamente, en los casos del tercer ejemplo, el texto siguiente habría de iniciarse con mayúscula.

EL PUNTO

Para indicar el final de la oración. Cuando existe un cierto grado de continuidad entre la oración finalizada y la siguiente, ésta comienza de inmediato, en el mismo renglón; y durante la lectura en voz alta se realiza una pausa breve; por lo que se trata de un punto y seguido. Cuando existe un cierto cambio de contenido respecto de la oración siguiente, se considera que corresponde un cambio de párrafo, el texto recomienza en la siguiente línea, la pausa en la lectura en voz alta es más marcada; y se trata entonces de un punto y aparte, ejemplo: Carlos estaba esperándome. En cuanto me vio llegar, dio señales de alivio. Me dijo que había comenzado a preocuparse, pensando que no llegaríamos a tiempo, antes de que comenzara la película.

LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

Se utilizan para dejar trunca la oración (aunque de todos modos debe tener sentido completo), con la finalidad de dar idea de que hay algo más que no se expresa; o para dejar que el lector el oyente complete la idea a partir de una sugerencia. También puede emplearse cuando se deja trunca una expresión conocida, que el oyente o lector seguramente conoce, igualmente con la finalidad de dar un tono de ironía:

Si yo te dijera todo lo que sé de esa persona… Por algo dicen que quien mal anda…

LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN

Abren y cierran una pregunta. En el idioma español, a diferencia de lo que ocurre en otros idiomas, la forma interrogativa no modifica la sintaxis de las oraciones, por lo cual, a fin de que el lector sepa que se trata de una interrogación y pueda realizar vocalmente la inflexión de pregunta, se requiere un signo inicial o de apertura de interrogación. Por supuesto, el signo final indica que la oración interrogativa ha finalizado; y por lo tanto, no es necesario ni corresponde que además se coloque un punto:

¿Vendrás a cenar a casa esta noche?

LOS PARÉNTESIS

Abren y cierran una expresión que, en el interior de una oración, tiene un sentido aclaratorio relativamente independiente del tema que viene tratándose; aunque ocasionalmente puede encerrarse entre paréntesis una o más oraciones completas, que aluden a un tema conexo (lo que se denomina una digresión); aunque nunca debe tratarse de un texto excesivamente extenso:

Él se consideraba superior a los demás (quién lo creyera), y por eso empleaba un tono de suficiencia insoportable. (Esa actitud, por lo demás, era bastante corriente entre ellos.)

Dentro y luego de los paréntesis, signos como la coma, el punto y coma, y el punto, se emplean según los casos. Por lo general luego de un paréntesis breve cabe una coma o un punto y coma, dependiendo de si correspondería en caso de no estar ese paréntesis. En su interior, también se emplean conforme a lo requerido, considerándolo como una oración independiente. Cuando toda la oración está entre paréntesis, el punto va antes del cierre; pero si una oración terminara con un paréntesis interior, el punto irá luego del cierre.

LOS SIGNOS DE ADMIRACIÓN

Abren y cierran una expresión exclamativa o admirativa. Como en el caso del cierre de interrogación, no es necesario ni corresponde que además del cierre de admiración se coloque un punto: ¡Qué frío hace esta noche!

LAS COMILLAS

Abren y cierran una expresión que corresponde a una cita de otro texto; o también cuando se trata de una expresión que responde al uso de otras personas, no se comparte, o tiene alguón rasgo especial:

“Sean los orientales tan ilustrados como valientes”, dijo Artigas. Lo que ellos llaman “sentido del humor” en realidad es pura grosería.

LA RAYA — O GUIÓN

Se emplea como un recurso gráfico que, ya sea sustituye a la coma entre tramos explicativos o aclaratorios, o acotaciones, en el interior de una oración; ya sea para indicar la alternación de los que hablan, cuando se transcribe un diálogo: Este recurso — que resulta muy práctico — tiene la ventaja de su bajo costo. Y menudeando los tragos, — No olvides — me decía — Fierro, que el hombre no debe creer, en lágrimas de mujer, ni en la renguera del perro.

MAYUSCULAS Y MINUSCULAS

Se usa mayúscula:

·         Al principio de un escrito.

·         Después de punto y seguido, punto y aparte.

·         Cuando escribimos nombres propios y los nombres dados a animales.

·         Los nombres geográficos.

·         Los atributos Divinos (Santo, Redentor, Monseñor, Pastor, etc.)

·         Los sobrenombres.

·         Los títulos de obras: "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha."

·         Los títulos de dignidades y autoridades (Secretaria, Gerente de Ventas, etc.)

·         Los números romanos.

·         Los nombres de Instituciones.

·         Los nombres de las ciencias: Biología, Psicología, etc.

·         Generalmente, después de dos puntos.

·         Nombres Propios

Se usa minúscula, (considerando lo mencionado arriba):

·         Los días de la semana

·         Los meses del año (en fechas pueden ir con mayúscula)

·         Las estaciones del año

·         Los puntos cardinales (a menos que éstos se abrevien)

·         Nombres comunes (sustantivos)

La mayoría de las veces usamos la letra mayúscula sólo al inicio de la palabra. Esto debe hacerse en los           siguientes casos:

1.       Siempre debe escribir los fines de semana.

Real Academia Española señala que cuando no encabecen párrafo o escrito, o no formen parte de un título, se recomienda escribir con minúscula inicial los nombres de los dias de la semana, de los meses, de las estaciones del año y de las notas musicales.

2.       La tilde en las mayúsculas

La Real Academia Española recomienda que cuando se utilicen mayúsculas, se mantenga la tilde si la acentuación ortográfica lo exige, a fin de evitar errores de pronunciación o confusiones en la interpretación de vocablos. Este mantenimiento es especialmente necesario en las portadas de libros, nombres geográficos, listas de nombres propios, etc.

3.       Números romanos

La numeración romana se escribe hoy con letras mayúsculas, y se emplea para significar el número, con que se distinguen personas del mismo nombre, como Pío V, Fernando III, el número de cada siglo, como el actual, el XX de la era cristiana; también es frecuente para indicar el número de un tomo, libro, parte, canto, capítulo, título, ley, clase y otras divisiones, y el de las páginas en los prólogos y principios de un volumen.

LA SINTAXIS

La palabra sintaxis proviene del término en latín “syntaxis”, que a su vez deriva de un vocablo griego que se traduce al español como “coordinar”.

La Sintaxis es la parte de la gramática que estudia la forma en que se combinan y relacionan las palabras para formar secuencias mayores, clausulas y oraciones y la función que desempeñan dentro de estas. La Sintaxis estudia los tipos de oraciones. Es también el orden y modo de relacionarse las palabras dentro de la oración o las oraciones dentro de un discurso.

Para entender lo que es la sintaxis, recurriré a un ejemplo.

En la siguiente frase:

 Me devolvió el bolígrafo gastado.

Esta frase puede significar dos cosas:

1.- “Me devolvió así el bolígrafo”, el emisor de la frase presto un solo bolígrafo, en perfectas condiciones de uso, que le devuelven gastado.

2.- “Me devolvió el bolígrafo gastado”, el emisor presto varios bolígrafos y le devuelven el que estaba gastado.

La sintaxis, por tanto, estudia las formas en que se combinan las palabras, así como las relaciones sintagmáticas y paradigmas existentes entre ellas.

LOS GRUPOS SINTACTICOS (SINTAGMAS)

Un sintagma es un grupo de palabras, la unidad mínima capaz de ejercer una función sintáctica dentro de la oración. Algunos grupos sintácticas pueden estar formados por una sola palabra que ejerce la función de núcleo del sintagma.

Los sintagmas son unidades básicas que poseen valor sintáctico:

•Sintagma Nominal (S.N): sintagma cuyo núcleo es un sustantivo.

•Sintagma Verbal (S.V): sintagma cuyo núcleo es un verbo.

•Sintagma Adjetival (S.Adj): sintagma cuyo núcleo es un adjetivo.

•Sintagma Adverbial (S.Adv): sintagma cuyo núcleo es un adverbio.

•Sintagma Preposicional (S.Prep): sintagma formado por preposición y S.n.